1、按表现形态的不同，信息技术可分为硬技术（物化技术）与软技术（非物化技术）。前者指各种信息设备及其功能，如显微镜、电话机、通信卫星、多媒体电脑。后者指有关信息获取与处理的各种知识、方法与技能，如语言文字技术、数据统计分析技术、规划决策技术、计算机软件技术等。
2、信息技术的分类有哪些？ 传感技术：通过传感器收集和检测各种物理量，如温度、湿度、压力等，用于信息的获取和处理。 计算机技术：包括硬件、软件和算法等方面，用于数据的处理、存储和分析。 通信技术：涉及数据传输、网络互联和信号处理等方面，用于信息的传递和交流。
3、信息技术的范畴包括传感技术、计算机与智能技术、通信技术和控制技术。传感技术 同计算机技术与通信一起被称为信息技术的三大支柱。从物联网角度看，传感技术是衡量一个国家信息化程度的重要标志，传感技术是关于从自然信源获取信息，并对之进行处理（变换）和识别。
1、各个地区教师招聘考试科目不一样，以四川为例，大部分地区考核《教育公共基础知识》，考生可参考图书如下图：此套图书是针对教师类考试而精心编写的应考教材，旨在帮助考生在短时间内完整掌握考试内容，把握考试动向，从而准确地进行学习，提高备考效率。
2、教育法律法规：了解教育法律法规是教师考编的基础，可以参考《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法规。 教育学：了解教育学的基本理论和教育方法，可以参考教育学类教材，如《教育学原理》、《教育心理学》等。
3、《招教高分题库精编》和《招教考前密押预测试卷》，基本涵盖了教育学、心理学、教育心理学、新课程改革、教材教法、教育法规、班级管理、教育写作等招录教师必备的知识体系；难易程度不同的试卷，真正为考生提供了强大的实战平台。
4、首都师大出版的招教用书，总共两本，里面包含了教育学、心理学、教育心理学、新课改、教育法规等等等等。
1、信息技术提升工程网络研修不少于100学时。据《河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》要求，到2017年底对全市中小学专任教师，完成不少于100学时的信息技术应用能力提升专题全员培训。
2、按照教师需求实施全员培训各地要将信息技术应用能力培训纳入教师和校长培训必修学时（学分），原则上每五年不少于50学时。试行教师培训学分管理，开展信息技术应用能力培训学分认定，推动学分应用，激发教师参训动力。教育部整合信息技术应用能力相关培训项目，发挥示范引领作用。
3、幼儿园学段：开设中国传统文化、信息技术促进幼儿学习与发展、教师艺术修养、教师职业道德、教育科研方法和留守儿童的教育与指导等6个专题，每个专题包括若干门课程，共提供不少于400学时的选修课程，在幼儿园选择的专题下，参训教师自主选学不少于18学时。 （二）实践应用。